Zeiten und Menschen - Geschichtswerk für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe in Niedersachsen Schulbuch 11 Einführungsphase
34,50 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-14-024890-7
Auflage
1
Erscheinungsdatum
13.07.2018
Bundesländer
Niedersachsen
Unterrichtsfächer
Geschichte
Klassenstufen
11. Lernjahr
Schulformen
Gesamtschule + weitere
Einband
Set mit diversen Artikeln
Herausgeber
Hans-Jürgen LendzianVerlag
Schöningh Verlag in Westermann BildungsmedienSeitenzahl
297
Maße (L/B/H)
26,4/19,7/1,7 cm
Gewicht
745 g
Sprache
Deutsch
Dieses Lehrwerk ist die
Schulbuchantwort auf die besonderen Anforderungen der Einführungsphase
der gymnasialen Oberstufe. Anknüpfend an die in der Sekundarstufe I erworbenen inhaltlichen Kenntnisse und methodischen Fähigkeiten und Fertigkeiten wird ein Lernangebot unterbreitet, das altersgerecht und zielführend auf die fachlichen Grundanforderungen in der Qualifikationsphase vorbereitet.
In seinem inhaltlich-thematischen Zuschnitt und in der modularen Anlage bietet der Band für die Einführungsphase eine breit gefächerte Lernplattform, die
vielfältige Vernetzungsangebote und Möglichkeiten für die Entwicklung individueller schulinterner Curricula
bereitstellt.
Durch seine
konzeptionelle Struktur
setzt
Zeiten und Menschen
für die Einführungsphase
die
spezifischen Anforderungen des Kerncurriculums
im Blick auf die inhaltlichen Vorgaben und die Kompetenzerwartungen sowie v.a. auch die vielfältige, unterrichtspraktische Verzahnung / Vernetzung zwischen Kern- und Wahlmodulen stringent und konsequent um.
Die
Auftakt-Doppelseite
zum Gesamtkapitel bietet eine erste optische und inhaltliche Begegnung mit den thematischen Aspekten des Rahmenthemas sowie Anregungen für einen ersten Gedankenaustausch zur Thematik und die Formulierung eigener Fragen.
Der
eröffnende Teil des Kernmoduls
schließt unmittelbar an. Seine primäre Funktion ist es, in knapper Form
Orientierungs- und Basiswissen im Blick auf die Leitperspektiven des Rahmenthemas
bzw. die in diesem Zusammenhang zentralen Aspekte zu vermitteln.
Es folgen die optionalen
thematischen Wahlmodule
als jeweils in sich geschlossene Teilkapitel, die jedoch
untereinander wie auch mit dem Kernmodul eng verzahnt
sind.
Den Abschluss des Kapitels bildet der zweite,
bilanzierende/resümierende Teil des Kernmoduls
. Er dient der Reflexion und Vertiefung mit dem Zielprofil
übergreifender Einordnung / Deutung / Urteilsbildung im Blick auf die Leitperspektiven des Rahmenthemas
bzw. die in diesem Zusammenhang zentralen Aspekte.
Kernmodul und Wahlmodule beinhalten folgende
konzeptionelle Elemente:
In Kernmodul und Wahlmodulen:
Darstellende Texte (Info)
liefern vernetzbares Basis- und Orientierungswissen.
Im Kernmodul: thematisch zugeschnittene Materialbausteine
…
- sind zielorientiert ausgerichtet auf die leitende(n) Fragestellung(en) des Rahmenthemas;
- docken an zentrale thematische Aspekte der Info an, ergänzen und vertiefen sie;
- gewährleisten die Vernetzung des Kernmoduls bzw. seine Konkretisierung über die optionalen Wahlmodule und ermöglichen so eine kursindividuelle Unterrichtsplanung.
In den Wahlmodulen: Thema-Einheiten …
- dienen der vertieften Beschäftigung mit relevanten historischen Problemstellungen und ermöglichen durch vielfältige, facettenreiche Materialien die Bearbeitung zentraler inhaltlicher / thematischer Aspekte;
- leiten durch kompetenzorientierte Lernarrangements an zu fachlichem Lernen, das an wissenschaftlichen Standards ausgerichtet ist;
- fördern eigenständige, kooperative Lern- und Arbeitsformen sowie Präsentationskompetenz.
Darstellende Texte und Materialien werden durchgehend erschlossen durch
kompetenzorientierte Arbeitsanregungen
, die die inhaltlich und methodisch fachgerechte Auswertung produktorientiert unterstützen.
Webcodes
bieten weiterführende, vertiefende Informationsmöglichkeiten zu den angesprochenen thematischen Aspekten.
Alle für die historische Erkenntnisgewinnung relevanten
fachlichen und überfachlichen Schlüsselmethoden
werden systematisch eingeführt und trainiert.
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