Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
  • Produktbild: Jahrbuch Medien-Pädagogik 4
  • Produktbild: Jahrbuch Medien-Pädagogik 4

Jahrbuch Medien-Pädagogik 4

Aus der Reihe Jahrbuch Medienpädagogik

37,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.03.2005

Abbildungen

mit 66 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Ben Bachmair + weitere

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

382

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

501 g

Auflage

2005

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-14319-4

Beschreibung

Rezension

"Insgesamt macht der Band die vielfältigen Facetten der medienpädagogischen Diskussion sichtbar und vermittelt sowohl einen fundierten Überblick über den Fachdiskurs als auch über relevante Praxisprojekte, zumal im Blick auf Einsatz und Gestaltung von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Schule." Das Argument, 272/2007

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.03.2005

Abbildungen

mit 66 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

382

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

501 g

Auflage

2005

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-14319-4

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: GPSR Kontakt

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Jahrbuch Medien-Pädagogik 4
  • Produktbild: Jahrbuch Medien-Pädagogik 4
  • I Virtuelle Räume als Gegenstand der Mediendidaktik.- Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren und Lernen in virtuellen Räumen.- Plädoyer für Offene Lernumgebungen.- Virtuelle Konferenz als hochschuldidaktische Innovation? Konzeption und Diskussion anhand eines Fallbeispieles.- Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen.- Idee, Konzept und Realisierung der Computer-Studienwerkstatt. Ein Beitrag zur Gestaltung multimedialer Studienumgebung.- II Medienwissen und Medienhandeln -„Desiderate” und Methoden der Medienforschung.- „Weltwissen” und/oder „Medienwissen“ von Kindern. „Wissensforschung“ — ein Desiderat pädagogisch orientierter Medienforschung?.- New Models of Learning for New Media: Observations of Young People Learning Digital Designs.- Hauptkomponentenanalytische Untersuchungen zum Medienhandeln Jugendlicher.- Medienkompetenz als theoretisches Konzept und Gegenstand empirischer Forschung.- Digitale Vertrauenskulturen.- III Neue Medien als Herausforderung neuer Handlungsmuster und Organisationsformen.- Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien — Ergebnisse der SITE-Studie und der SelMa-Evaluation.- Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern beim Einsatz neuer Medien. Grundlagen eines Projekts zur empirischen Unterrichtsforschung.- Fallstudie zur Informationskompetenz beim Lernen mit neuen Medien.- Vom Anschauen zum Hinschauen -Zum Lernen mit digitalen Medien am Beispiel der Computerkunst.- Neue Medien unter der Organisationsperspektive. Eine empirische Untersuchung in der Weiterbildung.- IV Nutzung von Bildungsplattformen.- Evaluation von Bildungsportalen — Empirische Untersuchungen zur Nutzung des Deutschen Bildungsservers.- Navigationsverhalten im Internet — eine qualitative Logfile-Analyse von typischen Suchstrategien der Nutzer des Deutschen Bildungsservers.- Die didaktische und technologische Konzeption der Online- Bildungsplattform für die Bundesinitiative „Jugend ans Netz”.- Autoren undAutorinnen.