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Produktbild: Professionalität und Professionalisierung
Band 2

Professionalität und Professionalisierung Einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung

Aus der Reihe Professionalisierung - Lernen in Netzwerken

74,60 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.12.2008

Herausgeber

Ilse Schrittesser

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

232

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

320 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56393-9

Beschreibung

Portrait

Die Herausgeberin: Ilse Schrittesser, außerordentliche Universitätsprofessorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, forscht und lehrt zu professions- und lerntheoretischen Fragen im Bereich der LehrerInnenbildung und der Hochschuldidaktik.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.12.2008

Herausgeber

Ilse Schrittesser

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

232

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

320 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56393-9

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Professionalität und Professionalisierung

  • Aus dem Inhalt
    : Ilse Schrittesser: Editorial - Professionalität und Professionalisierung. Einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung – Wolfgang Horvath: Auf der Suche nach den guten Lehrerinnen und Lehrern – Christina Schenz: Zur Struktur professionellen Handelns im Lehrerberuf – Sylvia Logar: Zur Notwendigkeit der Praxis
    er
    forschung in der LehrerInnenbildung – Eveline Christof/ Eva Sattlberger: Fortbildung an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis. Der neu gestaltete Universitätskurs «Betreuungslehrer/in für die schulpraktische Ausbildung» an der Universität Wien – Eva Flicker: Gruppendynamik als universitäres Lernmodell - Erfahrungsmöglichkeiten in einer gruppendynamischen Trainingsgruppe – Ines M. Breinbauer: Wer nicht aus Fehlern lernen kann wird nicht durch Schaden klug. Nachhaltiges Lernen durch Fehlerkultur? – Ilse Schrittesser: Schulbildung und öffentlicher Wissensdiskurs: Über ein brüchiges Verhältnis – Stefan Götz: Mathematik in der (Aus-)Bildung: Von «Wozu überhaupt?» bis «Was soll bleiben»? – Reinhard Winkler: Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht durch Förderung der Phantasie – Helmut Heugl: Nachhaltigkeit von mathematischen Bildungsprozessen aus der Sicht eines Standardentwicklers.