Produktbild: Knowledge, Power and Educational Reform

Knowledge, Power and Educational Reform Applying the Sociology of Basil Bernstein

259,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.05.2006

Herausgeber

Rob Moore + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,9 cm

Gewicht

650 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-37914-4

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.05.2006

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,9 cm

Gewicht

650 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-37914-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Knowledge, Power and Educational Reform
  • SECTION 1: Knowledge Structures and Epistemology 1. ON THE SHOULDERS OF GIANTS: verticality of knowledge and the school curriculum 2. KNOWLEDGE STRUCTURES AND INTELLECTUAL FIELDS: Basil Bernstein and the sociology of knowledge 3. ON KNOWLEDGE STRUCTURES AND KNOWER STRUCTURES 4. CLIMBING THE LADDER OF KNOWLEDGE: Plato and Bernstein SECTION 2: Knowledge, Identity and Voice 5. POWER, PEDAGOGIC VOICES AND PUPIL TALK: the implications for pupil consultation as transformative practice 6. DISEMBEDDED MIDDLE CLASS PEDAGOGIC IDENTITIES 7. CHILDREN’S RECONTEXTUALISATIONS OF PEDAGOGY SECTION 3: Professional Knowledge and Pedagogic Change 8. LANGUAGES OF DESCRIPTION AND THE EDUCATION OF RESEARCHERS 9 TEACHERS AS CREATORS OF SOCIAL CONTEXTS FOR SCIENTIFIC LEARNING: a discussion of new approaches to teacher education 10. ACTIVITY, DISCOURSE AND PEDAGOGIC CHANGE SECTION 4: Policy Innovation, Discourse and Educational Reform 11. ‘DIRECTED TIME’: identity and time in New Labour policy discourse 12. RECONTEXTUALISING PROCESSES IN A CONTEXT OF CURRICULUM FLEXIBILITY: the (un)changes of new educational reforms 13. TOWARDS A SOCIOLOGY OF EDUCATIONAL CHANGE: an application of Bernstein to the U.S. ‘No Child Left Behind’ Act 14. LITERACY, PEDAGOGY AND SOCIAL CHANGE: directions from Bernstein’s sociology Ruqaiya Hasan