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Why Language Matters for Theory of Mind POD TITLE

141,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

01.03.2005

Herausgeber

Astington Janet Wilde + weitere

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

368

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,4 cm

Gewicht

644 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-515991-2

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

01.03.2005

Herausgeber

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

368

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,4 cm

Gewicht

644 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-515991-2

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Why Language Matters for Theory of Mind
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    • 1: Janet Wilde Astington and Jodie A. Baird: Introduction: Why Language Matters

    • 2: Katherine Nelson: Language pathways into the community of minds

    • 3: Judy Dunn and Marcia Brophy: Communication, relationships, and individual differences in children's understanding of mind

    • 4: Paul L. Harris: Conversation, pretence and theory of mind

    • 5: Danielle K. O'Neill: Talking about "new" information: the given/new distinction and children's developing theory of mind

    • 6: Derek E. Montgomery: The developmental origins of meaning for mental terms

    • 7: Dare Baldwin and Megan Saylor: Language promotes structural alignment in the acquisition of mentalistic concepts

    • 8: Sophie Jaques and Philip David Zelazo: Language and the development of cognitive flexibility: Implications for theory of mind

    • 9: Janet Wilde: Representational development and false-belief understanding

    • 10: Jill G. de Villiers: Can language acquisition give children a point of view?

    • 11: Josef Perner, Petra Zauner and Manuel Sprung: What does "that" have to do with point of view? Conflicting desires and "want" in German

    • 12: Heidemarie Lohmann, Michael Tommasello and Sonja Meyer: Linguistic communication and social understanding

    • 13: Peter A. de Villiers: The role of language in theory-of-mind development: What deaf children tell us

    • 14: Helen Tager-Flusberg and Robert M. Joseph: How language facilitates the acquisition of false-belief understanding in children with autism

    • 15: Claire Hughes: Genetic and environmental influences on individual differences in language and theory of mind: Common or distinct?