Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Processing Instruction

Processing Instruction Theory, Research, and Commentary

261,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

01.09.2003

Herausgeber

Bill VanPatten

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

358

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,6 cm

Gewicht

820 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-4635-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

01.09.2003

Herausgeber

Bill VanPatten

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

358

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,6 cm

Gewicht

820 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-4635-5

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Weitere Artikel finden Sie in
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Processing Instruction

  • Contents: Part I: Foundations.B. VanPatten, Input Processing in SLA. W. Wong, The Nature of Processing Instruction. P. Lightbown, Commentary: What to Teach? How to Teach? M. Harrington, Commentary: Input Processing as a Theory of Processing Input. Part II: Processing Instruction Versus Other Types of Instruction.B. VanPatten, W. Wong, Processing Instruction and the French Causative: Another Replication. A.C. Cheng, Processing Instruction and Spanish Ser and Estar: Forms With Semantic-Aspectual Values. A.P. Farley, The Relative Effects of Processing Instruction and Meaning-Based Output Instruction. J. Collentine, Commentary: Where PI Research Has Been and Where It Should Be Going. Part III: The Roles of Structured Input and Explicit Information.W. Wong, Processing Instruction in French: The Roles of Explicit Information and Structured Input. A. Benati, The Effects of Structured Input Activities and Explicit Information on the Acquisition of the Italian Future Tense. A.P. Farley, Processing Instruction and the Spanish Subjunctive: Is Explicit Information Needed? C. Sanz, Computer Delivered Implicit Versus Explicit Feedback in Processing Instruction. C.J. Doughty, Commentary: When PI Is Focus on Form It Is Very, Very Good, but When It Is Focus on Forms... Part IV: Long-Term Effects of PI.B. VanPatten, C. Fernandez, The Long-Term Effects of Processing Instruction. Part V: Final Commentaries.S. Carroll, Some Comments on Input Processing and Processing Instruction. J.F. Lee, On the Generalizability, Limits, and Potential Future Directions of Processing Instruction Research. B. VanPatten, Several Reflections on Why There Is Good Reason to Continue Researching the Effects of Processing Instruction.