Sprachdidaktik Lehren und Lernen in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht
Aus der Reihe
Akademie Studienbücher - Sprachwissenschaft
-
- Hardcover
- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
-
Sprache:Deutsch
24,80 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
22.06.2011
Abbildungen
16 schwarz-weiße Abbildungen
Verlag
AkademieSeitenzahl
253
Maße (L/B/H)
24/16/1,7 cm
Gewicht
406 g
Farbe
Kiwi / Dunkelgrün
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-05-004627-3
Sprechen, Zuhören, Lesen, Schreiben ... das kann doch jeder!
Doch wie kann man den kompetenten und reflektierten Umgang mit Sprache erlernen? Wie lässt sich sprachliches Lernen anregen und unterstützen? Dieses Studienbuch ist eine praxisorientierte Einführung in die Sprachdidaktik und gibt einen profunden Überblick über die Ziele, Inhalte und Kompetenzen eines zeitgemäßen Sprachunterrichts.
- Sprachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin
- Ziele des Sprachunterrichts: Bildung und Kompetenzerwerb
- Lehren und Lernen in den einzelnen Gegenstandsfeldern des Sprachunterrichts: Sprechen und Zuhören, Lesen, Texte schreiben, Richtig schreiben, Sprache und Sprachgebrauch reflektieren
- Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen
- Beurteilung sprachlicher Leistungen
- Gestaltung und Planung von sprachlichen Lehr-Lern-Prozessen
Doch wie kann man den kompetenten und reflektierten Umgang mit Sprache erlernen? Wie lässt sich sprachliches Lernen anregen und unterstützen? Dieses Studienbuch ist eine praxisorientierte Einführung in die Sprachdidaktik und gibt einen profunden Überblick über die Ziele, Inhalte und Kompetenzen eines zeitgemäßen Sprachunterrichts.
- Sprachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin
- Ziele des Sprachunterrichts: Bildung und Kompetenzerwerb
- Lehren und Lernen in den einzelnen Gegenstandsfeldern des Sprachunterrichts: Sprechen und Zuhören, Lesen, Texte schreiben, Richtig schreiben, Sprache und Sprachgebrauch reflektieren
- Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen
- Beurteilung sprachlicher Leistungen
- Gestaltung und Planung von sprachlichen Lehr-Lern-Prozessen
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