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Qualitätssicherung in der Erwachsenenbildung

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Dr. Rolf Arnold ist Professor für Pädagogik, insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik und Leiter des Zentrums für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung an der Universität Kaiserslautern.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.01.2013

Abbildungen

mit 3 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Rolf Arnold

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

210

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,2 cm

Gewicht

288 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st ed. 1997

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-663-11223-5

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.01.2013

Abbildungen

mit 3 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Rolf Arnold

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

210

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,2 cm

Gewicht

288 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st ed. 1997

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-663-11223-5

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

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  • und Überblick.- I Annäherungen: „Qualität“ aus pädagogischer und erwachsenenpädagogischer Sicht.- 1 Was bedeutet „Qualität“ in der Pädagogik?.- 2 Die Qualitätsdiskussion aus erwachsenenpädagogischer Sicht. Was bedeutet Qualität in der Erwachsenenpädagogik?.- II Zum Verhältnis von Qualität und Professionalität in der Erwachsenenbildung.- 1 Qualität durch Professionalität — zur Durchmischung von Utilität und Zweckfreiheit in der Qualität betrieblicher Weiterbildung.- 2 Erwachsenenpädagogische Professionalität — klassische Überzeugungen und Reformvorschläge unter besonderer Berücksichtigung betrieblicher Weiterbildung.- 3 Qualitätssicherung als Professionalisierungsaspekt — Zur Verortung formaler Qualitätskriterien im professionellen Handlungskontext.- 4 Kann es konsenspflichtige pädagogische Kriterien für die Beurteilung von (beruflicher Weiter-)Bildung geben?.- III Gestaltun&sperspektiven: Politik und Praxis der Qualitätssicherung in der Erwachsenenbildung.- 1 Qualitätssicherung in der Weiterbildung — eine Korporative Aufgabe.- 2 Die Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und Möglichkeiten.- 3 Erfolgskontrolle — Thema professioneller betrieblicher Weiterbildung?.- 4 Die Einbindung wissenschaftlicher Weiterbildung in die Diskussion um die Qualitätssicherung der akademischen Lehre — illustriert am Beispiel der Fernstudienentwicklung.- IV Offene Fragen für Forschung und Theoriebildung.- 1 Teilnehmerorientierung — Kundenorientierung — Desorientierung…? Votum zugunsten eines „einheimischen“ Begriffs.- 2 Normung der Qualität in der betrieblichen Weiterbildung: Zwischen betrieblich-organisatorischer und professioneller Handlungslogik.- Die Autoren.