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Produktbild: Rethinking Educational Practice Through Reflexive Inquiry
Band 7

Rethinking Educational Practice Through Reflexive Inquiry Essays in Honour of Susan Groundwater-Smith

Aus der Reihe Professional Learning and Development in Schools and Higher Education

96,29 €

inkl. gesetzl. MwSt.

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

Kopierschutz

Nein

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Nein

Erscheinungsdatum

13.04.2011

Herausgeber

Nicole Mockler + weitere

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

260 (Printausgabe)

Dateigröße

2776 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400708051

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

eBooks im PDF-Format haben eine festgelegte Seitengröße und eignen sich daher nur bedingt zum Lesen auf einem tolino eReader oder Smartphone. Für den vollen Lesegenuss empfehlen wir Ihnen bei PDF-eBooks die Verwendung eines Tablets oder Computers.

Kopierschutz

Nein

Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie, allen sonstigen eReadern und am PC lesen. Das eBook ist nicht kopiergeschützt und kann ein personalisiertes Wasserzeichen enthalten. Weitere Hinweise zum Lesen von eBooks mit einem personalisierten Wasserzeichen finden Sie unter Hilfe/Downloads.

Family Sharing

Nein

Mit Family Sharing können Sie eBooks innerhalb Ihrer Familie (max. sechs Mitglieder im gleichen Haushalt) teilen. Sie entscheiden selbst, welches Buch Sie mit welchem Familienmitglied teilen möchten. Auch das parallele Lesen durch verschiedene Familienmitglieder ist durch Family Sharing möglich. Um eBooks zu teilen oder geteilt zu bekommen, muss jedes Familienmitglied ein Konto bei Thalia oder einem anderen tolino-Buchhändler haben. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Family-Sharing.

Text-to-Speech

Nein

Bedeutet Ihnen Stimme mehr als Text? Mit der Funktion Text-to-Speech können Sie sich im tolino webReader und in der aktuellen Thalia – Lesen & Hören App das eBook vorlesen lassen. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Text-to-Speech.

Barrierefreiheit
  • keine Information zur Barrierefreiheit bekannt

Erscheinungsdatum

13.04.2011

Herausgeber

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

260 (Printausgabe)

Dateigröße

2776 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400708051

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Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Rethinking Educational Practice Through Reflexive Inquiry
  • Foreword, Jennifer Nias.- Nicole Mockler & Judyth Sachs, Rethinking educational practice through reflexive inquiry: An introduction.- Part 1: Practitioner Inquiry.- Stephen Kemmis, A self-reflective practitioner and a new definition of critical participatory action research.- Bridget Somekh, Localization or globalization? The dynamic variations of action research .- Petra Ponte and Jan Ax, Inquiry-based professional learning in educational praxis: knowing why, what and how.- Michael Fielding, Patterns of partnership: student voice, intergenerational learning and democratic fellowship .- Lynda Kelly & Pauline Fitzgerald, Cooperation, collaboration, challenge: how to work with the changing nature of educational audiences in museums .- Greg Elliott, Creating spaces for practitioner research: Strategic leadership to create a third space for practitioner enquiry in an authentic professional learning community.- John Furlong, The English Masters in Teaching and Learning: a new arena for practitioner inquiry?.- Part 2: Teachers' Work and Learning.- Nicole Mockler, Becoming and 'being' a teacher: understanding teacher professional identity.- Anne Campbell, Connecting inquiry and professional learning: creating the conditions for authentic, sustained learning.- Judyth Sachs, Skilling or emancipating? Metaphors for continuing teacher professional development.- Colleen McLaughlin, Towards an ecology of teacher collaboration on research.-Jane Hunter & Jane Mitchell, The insider and outsider model of professional learning.- Kris Needham, Professional learning in an across school network: an epidemic of passion?.-Phillipa Cordingley, Extending connections: linking support for teachers engaging in and using research with what's known about teacher learning and development.- Bob Lingard, Changing Teachers' Work in Australia.- Postscripts, Susan Groundwater-Smith, Vale Shirley Grundy.- Nicole Mockler & Judyth Sachs, A final word.