Unterrichtsentwurf zu 'Das Lächeln von Zacharias'
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Sprache:Deutsch
3,99 €
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
16.01.2013
Verlag
GRINSeitenzahl
7 (Printausgabe)
Dateigröße
425 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783656353744
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Universität Rostock, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Kinder sollen den kurzen Text "Ein Lächeln für Zacharias" unter Betrachtung des Gefühls "Traurigkeit" analysieren. Der Text handelt von Zacharias, einem Jungen, der untröstlich traurig ist, weil er eine fünf in Mathe geschrieben hat. Neben seiner Familie begegnet Zacharias weiteren Handlungsträgern der Geschichte, wie dem Baum, der Sonne und dem Hochhaus, die im Text personifiziert werden. Der Konflikt besteht in Zacharias Untröstlichkeit. Keiner der Handlungsträger, außer dem Opa, kann Zacharias Traurigkeit mindern. So entsteht das Happy End durch die Freude seines Opas ihn wieder zu sehen. Das Happy End steigert die Lesefreude, denn die unerwartete Wendung der bis dahin melancholischen Geschichte kommt überraschend. Die Moral, die die Kinder aus der Geschichte entnehmen können, ist, dass man sich aufgrund schlechter Noten nicht unterkriegen lassen sollte und nicht seine Lebensfreude verlieren sollte.
Das Mindmap an der Tafel dient als Einleitung für Gefühle im allgemeinen, die die Kinder unabhängig vom Text kennen. Durch Fragestellung des Lehrers, wie "Was macht euch traurig?" soll das Thema auf das Gefühl der Traurigkeit gelenkt werden. Das bedeutet, dass sich die Kinder vor Erschließung des Textes mit diesem spezifischen Gefühl auseinandersetzen und darüber reflektieren. Danach kommt es zur Textbegegnung durch klassenbezogenes Lesen. Dabei geht es um die Stofferschließung und Festigung der Lesekompetenz vor der Klasse. Außerdem wird das rezeptive Verständnis von Texten geübt. Danach sollen die Kinder Zacharias in das Mindmap einordnen, um einen Bezug zwischen ihm und dem Thema der Stunde herzustellen.
Das Mindmap an der Tafel dient als Einleitung für Gefühle im allgemeinen, die die Kinder unabhängig vom Text kennen. Durch Fragestellung des Lehrers, wie "Was macht euch traurig?" soll das Thema auf das Gefühl der Traurigkeit gelenkt werden. Das bedeutet, dass sich die Kinder vor Erschließung des Textes mit diesem spezifischen Gefühl auseinandersetzen und darüber reflektieren. Danach kommt es zur Textbegegnung durch klassenbezogenes Lesen. Dabei geht es um die Stofferschließung und Festigung der Lesekompetenz vor der Klasse. Außerdem wird das rezeptive Verständnis von Texten geübt. Danach sollen die Kinder Zacharias in das Mindmap einordnen, um einen Bezug zwischen ihm und dem Thema der Stunde herzustellen.
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