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Produktbild: Literatur – Lesen – Lernen

Literatur – Lesen – Lernen Festschrift für Gerhard Rupp

95,75 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

07.08.2013

Herausgeber

Daniela A. Frickel + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

460

Maße (L/B/H)

21,8/15,4/0,4 cm

Gewicht

720 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-63017-4

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

07.08.2013

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

460

Maße (L/B/H)

21,8/15,4/0,4 cm

Gewicht

720 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-63017-4

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7|99095|Erfurt|DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7|1005|Lausanne|CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Literatur – Lesen – Lernen
  • Inhalt: Jan M. Boelmann/Daniela A. Frickel: Literatur - Lesen - Lernen – Immacolata Amodeo: Migration und Literatur: Überlegungen aus komparatistischer Sicht – Anica Betz/Florian Koch/Maximilian Reinsch/Julika Vorberg: «Wandel durch Kultur» - Anregungen für einen zeitgemäßen Deutschunterricht im Ruhrgebiet – Jan M. Boelmann/Julia Klossek: Das Bochumer Modell literarischen Verstehens – Wolfgang Eichler: Über die Schwierigkeit, sprachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern empirisch zu erheben und zu beschreiben – Karlheinz Fingerhut: Literaturgeschichte - eine unaufgeräumte Baustelle der kompetenzorientierten Deutschdidaktik – Daniela A. Frickel/Manfred Filla: Textschwierigkeit «interpretieren» - Dimensionen und Problemgrößen bei der Einschätzung der Textschwierigkeit literarischer Texte – Renata Gambio: Text und Blick als Formen der Aneignung und Vermittlung individueller Erfahrung - Eine Sizilienreise im Jahre 1804 – Cornelia Gräsel: Was macht Texte so gut verständlich: die Bedeutung der globalen Textkohäsion – Clemens Kammler: Was bleibt von den «Zeiten der Theorie»? Gerhard Rupps Buch «Kulturelles Handeln mit Texten», wiedergelesen nach einem Vierteljahrhundert – Susanne Knoche: Anton Reiser liest sich in die Welt. Karl Philipp Moritz erzählt seine Lesesozialisation – Ralph Köhnen: Sich (Er)Zählen. Die Mediologie des Tagebuchs – Hanna Kröger-Bidlo: Ironie hören und lesen - eine musikalische Leseart der Lyrik Heinrich Heines – Thomas Lidscheid: Grammatische Sprachreflexion und elaboriertes Textverstehen. Am Paradigma des pragmatischen und literarischen Tempusgebrauchs – Harro Müller-Michaels: Gleichheit oder Gerechtigkeit? - Ziele der Bildung und empirische Forschung – Irmgard Nickel-Bacon: Von Lessing bis Kunert. Textseitige Vorgaben und Rezeptionsanforderungen des parabolischen Erzählens – Gerhard Plumpe: Lessings Idee der Toleranz im Licht der Weltgesellschaft – Florian Radvan: 25 Jahre Mein Kampf - eine Re-Lektüre von George Taboris Theaterstück über den jungen Hitler – Björn Rothstein: Ein Sprachhandlungsansatz für das Vorlesen am Beispiel von Hervé Tullets Turlututu – Jan Rupp: Vitzliputzli: Vom Lesen, Lernen und Geschichtenerzählen – Manfred Schneider: Autobiographie als Institution. Eine Skizze mit zwei Nachspielen – Heiner Willenberg: Der Wortschatz in Sachfeldern - Unterstützung für das Textverstehen – Iris Winkler: «Ich finde den Text schwierig …» Textschwierigkeit als Resultat einer Wechselbeziehung von Text- und Lesermerkmalen – Werner Wintersteiner: «Verstehen und Selbstvergewisserung» - Literaturdidaktik und Gesellschaftskritik – Felix Zulechner: Szenisches Interpretieren als leibhaftige Kommunikation mit dem literarischen Text.