Kompetenzen von Lehrkräften Eine empirische Studie zur Entwicklung fachübergreifender Kompetenzeinschätzungen

Nach einer ausführlichen Klärung der Begrifflichkeit und der Forschungsmethoden wird herausgearbeitet, wie am Ende des Studiums, im Referendariat und beim Berufseinstieg die erworbenen Fähigkeiten nicht nur zum Unterrichten, sondern auch für erzieherische Aufgaben (Motivieren, Umgang mit Heterogenität) und für das Innovieren wahrgenommen werden, wobei sich der Berufseinstieg als eine kritisch-sensible Stufe erweist. - Eine methodisch anspruchsvolle Analyse zur Situation mit Anregungen zur weiteren Forschung. - Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK,12/2015