Produktbild: Interkulturelles und transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht
Band 15

Interkulturelles und transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht

66,15 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.09.2003

Herausgeber

Johannes Eckerth + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

252

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

330 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch, Englisch, Französisch

ISBN

978-3-631-51133-6

Beschreibung

Portrait

Die Herausgeber: Johannes Eckerth ist Wissenschaftlicher Assistent am Herder-Institut der Universität Leipzig. Schwerpunkte: mentale Prozesse des Fremdsprachenerwerbs, Deutsch als Fremdsprache.
Michael Wendt ist an der Universität Bremen für Didaktik der romanischen Sprachen zuständig. Schwerpunkte: Didaktik des Französischen, Kognitionstheorie, Textdidaktik.

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.09.2003

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

252

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

330 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch, Englisch, Französisch

ISBN

978-3-631-51133-6

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7|99095|Erfurt|DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7|1005|Lausanne|CH
orders@peterlang.com

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  • Aus dem Inhalt: Johannes Eckerth/Michael Wendt: Brauchen wir einen inter- und/oder transkulturellen Fremdsprachenunterricht? – Gisèle Holtzer: Culture(s) entre global et local: Réflexions pour l’enseignement des langues et des cultures – Lutz Küster: Der Gegensatz ‘Transkulturalität’ und ‘Interkulturalität’ aus Sicht der deutschen Erziehungswissenschaft - Anschlussmöglichkeiten für die Fremdsprachendidaktik? – Christiane Fäcke: Subjekt und Kontext: Interdepedenzen im Blick auf Transkulturalität – Una Dirks: Kulturelle Sinnhorizonte bilingualen Unterrichts aus wissenssoziologischer Perspektive – Raquél Fernandez Fernández: Language Learning Styles: A Free Choice? – Johannes Eckerth: Lernkulturen in der Begegnung – Marie Jo Berchoud: Les médias: support d’une culture ‘transactionelle’. Le cas des jeunes en situation scolaire et universitaire – Christine Penman/Jean Conacher: Meeting half-way: An exploration of intercultural exchanges – Melinda Whong-Barr: The interaction of transfer and access: Explaining failure in adult second language acquisition – Elke Bosse: Interkulturelles Training als Ergänzung universitärer Fremdsprachenkurse? – Laurence Jeannot: Liens entre intégration des nouvelles technologies et dimension interculturelle – Randal Holme: The use of transcultural schemas in teaching the expression of cause-and-effect arguments in academic texts – Heide Schrader: Begegnung mit Geschichte im Fremdsprachenunterricht – Tatiana Zagriazkina: Culture étrangère vue par les apprenants: délimitée ou ouverte? – Stephan Breidbach: Transkulturalität: Paradigma für den bilingualen Sachfachunterricht – Gerald Schlemminger: Europalehramt – La filière bilingue à l’École Supérieure de Pédagogie de Karlsruhe.