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Produktbild: Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen
Band 17

Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen

Aus der Reihe KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht

64,80 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.02.2004

Herausgeber

Petra Bosenius + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

180

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

240 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-50672-1

Beschreibung

Portrait

Die Herausgeber: Petra Bosenius ist Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Englische Sprache und ihre Didaktik der Universität zu Köln. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Empirische Curriculumforschung und Bilingualer Sachfachunterricht.
Jürgen Donnerstag ist Professor für Englische Sprache und ihre Didaktik am Institut für Englische Sprache und ihre Didaktik der Universität zu Köln. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Literaturdidaktik, Empirische Rezeptionsforschung und Interkulturelles Lernen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.02.2004

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

180

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

240 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-50672-1

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen
  • Aus dem Inhalt: Petra Bosenius/Jürgen Donnerstag: Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen – Helene Decke-Cornill: Die Kategorie der Authentizität im mediendidaktischen Diskurs der Fremdsprachendidaktik – Gabriele Blell: (New) Media Literacy: Gedanken zur Entwicklung von fremdsprachiger Lesekompetenz bei der Arbeit mit Hyperfiktion – Jürgen Donnerstag/Alexander Karger: Die Rezeption von Hyperfiktionen durch Studierende des Faches Englisch: Eine qualitativ-empirische Studie – Manfred Overmann: Hypertexte im Unterricht: Begriffsbestimmung und didaktische Funktion – Rita Kupetz/Birgit Ziegenmeyer: Metakapitalismus, Multiliteracies und Hypertexte. Ein Beitrag zur Beschreibung von Veränderungen im Kommunikationsverhalten von Fremdsprachenlernern – Antje Neuhoff/Udoka Ogbue: Hochschulverbundprojekt «Multimediales und vernetztes Lernen - Studierplatz Sprachen» – Andreas Müller-Hartmann/Marita Schocker-von Ditfurth: Die Entwicklung einer berufsfeldbezogenen Medienkompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern für die Primarstufe – Martina Möllering: Neue Medien und ihre Integration in den DaF-Unterricht - aufgezeigt am Beispiel australischer Deutschlerner im tertiären Bereich – Laurenz Volkmann: Überlegungen zum Lernziel Medienkompetenz am Beispiel Musikvideoclips – Adelheid Schumann: Medienkompetenz durch Medienvergleich: Französische und deutsche Fernsehnachrichten im Französischunterricht.