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  • Produktbild: Disrupting Early Childhood Education Research
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Disrupting Early Childhood Education Research Imagining New Possibilities

68,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.01.2016

Herausgeber

Will Parnell + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,1 cm

Gewicht

307 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-83911-3

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.01.2016

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,1 cm

Gewicht

307 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-83911-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Disrupting Early Childhood Education Research
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  • Series Editor Introduction

    Nicola Yelland

    Foreword

    Peter Moss

    Chapter 1: Reaching Toward the Possible

    Jeanne Marie Iorio and Will Parnell

    Section 1: New Theoretical and Methodological Imaginings

    Chapter 2: Research as an ethic of welcome and relationship: Pedagogical documentation in Reggio Emilia, Italy

    Stefania Giamminuti

    Chapter 3: Theorizing what it means to be pedagogical in (the) early years (of) teaching

    Sandy Farquhar and Marek Tesar

    Chapter 4: Critiquing traditional colonial practices in teacher education: Interpreting normative practices through visual culture analyses

    Richard T. Johnson

    Chapter 5: Parents as Producers of Enduring Knowledge Through Inquiry

    Paige M. Bray and Erin M. Kenney

    Section 2: Democratizing the Research Process

    Chapter 6: (Re)imagining Participant Observation with Preschool Children

    Allison Sterling Henward

    Chapter 7: Words and Bodies: Reimagining Narrative Data in a Toddler Classroom

    Emmanuelle N. Fincham

    Chapter 8: "I am writing notes too": Rethinking children’s roles in ethnographic research

    Ysaaca D. Axelrod

    Section 3: Critical Issues in Early Childhood Research from New Perspectives

    Chapter 9: Current Playworld Research in Sweden: Rethinking the Role of Young Children and their Teachers in the Design and Execution of Early Childhood Research

    Beth Ferholt, Monica Nilsson, Anders Jansson and Karin Alnervik

    Chapter 10: Imagining children’s strengths as they start school

    Sue Dockett and Bob Perry

    Chapter 11: "To Have or not to Have" at School: Action Research on Early Childhood Education in Galicia (Spain).

    Concepcion Sánchez-Blanco

    Chapter 12: One Test is Not Enough: Getting to Really Know Your Students

    Sandra L Osorio

    List of Contributors

    Index