Produktbild: Kompetenz zum Widerstand

Kompetenz zum Widerstand Eine Aufgabe für die politische Bildung

Aus der Reihe Wochenschau Wissenschaft

26,80 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

22.09.2016

Herausgeber

Fritz Reheis + weitere

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

21,1/13,9/1,5 cm

Gewicht

295 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0348-4

Beschreibung

Portrait

Martin Becher, Geschäftsführer „Bayerisches Bündnis für Toleranz – Demokratie und Menschenwürde schützen“ sowie gleichzeitig in dieser Funktion Leiter der „Projektstelle gegen Rechtsextremismus“ in Bad Alexandersbad. Stefan Denzler, Mitarbeiter der „Projektstelle gegen Rechtsextremismus“ in Bad Alexandersbad. Malte Ebner von Eschenbach, Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät, Department Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Medienpädagogik. Andreas Eis, Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel. Mario Förster, Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Friedrich-Schiller-Universität Jena für den „Aktionsplan Demokratiebildung Thüringen“ im Kompetenzzentrum Rechtsextremismus, Doktorand zum Thema „Demokratische Handlungskompetenzen“. Michael Gerten, seit 1988 mit einigen Unterbrechungen Lehre und Forschung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg in den Fächern Philosophie, Politische Theorie, Betriebswirtschaftslehre sowie philosophische Lehrveranstaltungen an weiteren Hochschulen und in freiberuflichen Seminaren. Markus Gloe, Leiter der Lehreinheit Didaktik der Sozialkunde am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Michael Görtler, Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Fort- und Weiterbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Josef Held, forscht und lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen und leitet die Tübinger Forschungsgruppe für Migration, Integration, Jugend und Verbände. Frauke Höntzsch, Akad. Rätin a. Z. am Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Politische Theorie der Universität Augsburg. Werner Karg, Leitender Regierungsdirektor der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit. Stefanie Kessler, Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Bildungssoziologie an der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften sowie Doktorandin in der Politikdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Heiner Keupp, emeritierter Professor am Department Psychologie Reflexive Sozialpsychologie, Ludwig-Maximilians-Universität München; gegenwärtig Gastprofessor an der Universität Bozen. Markus Killius, Promovend der Theoretischen Soziologie bei Hartmut Rosa an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Lorenz Kutzer, Absolvent des Lehramts für Gymnasien (Englisch, Sozialkunde und Philosophie/Ethik) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Sonja Leboš, Freie Künstlerin und Wissenschaftlerin; 2002 Gründung des Vereins für interdisziplinäre und interkulturelle Forschungen in Zagreb/Kroatien und seit 2014 im grey area space for contemporary and media art auf der Insel KorCula/Kroatien als Projektleiterin tätig. Gerd Meyer, 1997 bis 2007 Professor für Politikwissenschaft an der Universität Tübingen mit den Schwerpunkten politische Kulturen und politische Psychologie, politische Systeme der DDR sowie Mittel- und Osteuropas. Claire Moulin-Doos, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich für Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel im Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung. Tonio Oeftering, Juniorprofessor für Politikdidaktik am Institut für Politikwissenschaft/Zentrum für Demokratieforschung an der Leuphana Universität Lüneburg. Fritz Reheis, 2007 bis 2015 Selbstständiger Fachvertreter für Didaktik der Sozialkunde an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Ortfried Schäffter, emeritierter Professor für Theorie der Weiterbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin. Armin Scherb, Selbstständiger Fachvertreter für Didaktik der Sozialkunde an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen Nürnberg. Jörg Schröder, Fachvertreter für Sportdidaktik am Institut für Sportwissenschaft der Universität Rostock. Michael Sladek, medizinisch tätig als Allgemeinarzt in eigener Praxis in Schönau im Schwarzwald, energiewirtschaftliche Beratung gemeinnütziger Organisationen, Aufsichtsratstätigkeiten in Genossenschaften, Geschäftsführertätigkeit bei der Stadtwerke Stuttgart Vertriebs GmbH. Jana Trumann, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften im Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung der Universität Duisburg-Essen. Johann Waas, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Politische Theorie der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Michaela Weiß, Berlin, seit 2015 Referentin für Bildung und Kultur im Kultusministerium in Sachsen-Anhalt; Mitglied in der Jury des Förderprogramms Demokratisch Handeln; Doktorandin zum Thema „Demokratische Handlungskompetenzen“ an der Georg-August-Universität Göttingen. Sabine Zelger, Literaturwissenschaftlerin und Fachdidaktikerin am Institut für Germanistik an der Universität Wien.

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

22.09.2016

Herausgeber

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

21,1/13,9/1,5 cm

Gewicht

295 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0348-4

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH
Eschborner Landstr. 42-50
60489 Frankfurt
Deutschland
Email: bestellservice@wochenschau-verlag.de
Url: www.wochenschau-verlag.de
Telephone: +49 69 78807720

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  • Produktbild: Kompetenz zum Widerstand
  • Vorwort der Herausgeber
    Das Thema und die Beiträge

    Fritz Reheis
    Einführung

    1. Was ist ein erfolgreicher Widerstand?
    Wann sind Menschen widerständig?

    Michael Sladek
    Die Stromrebellen aus Schönau – ein konkretes Beispiel

    Heiner Keupp
    Ermutigung zum aufrechten Gang.
    Statt „Furcht vor der Freiheit“ das „Handwerk der Freiheit“

    2. Was heißt Kompetenz zum Widerstand?
    – Phänomenologische Annäherungen

    Gerd Meyer
    Zivilcourage als widerständiges Verhalten im Alltag

    Martin Becher
    Der unfreiwilligste Spendenlauf Deutschlands – Widerstand gegen Neonazis?

    Werner Karg
    Der Selbstgewissheit widerstehen

    Sonja Leboš
    Bürger gegen Investoren – Fallstudien aus Kroatien

    3. Kann und soll die Kompetenz zum Widerstand gefördert werden?
    Grundsätzliche Überlegungen aus unterschiedlichen Perspektiven

    3.1 Widerstandskompetenz und Rechtfertigungsdiskurs

    Frauke Höntzsch
    Widerstand – (k)ein Menschenrecht

    Michael Gerten
    Das Erziehungsziel des mündigen Bürgers im Kontext von Moral und Recht

    Markus Killius
    Das repressive Ethos – oder weshalb wir eine ,Moral des Widerstands‘ brauchen

    3.2 Widerstandskompetenz, Demokratiediskurs und Kompetenzdiskurs

    Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter
    Epistemische Widerständigkeit in der Politischen Bildung
    – Verantwortungsvoller Umgang mit Differenzen als Demokratiekompetenz

    Tonio Oeftering
    Kritik und Widerstand aus politiktheoretischer und politikdidaktischer Perspektive

    Claire Moulin-Doos, Andreas Eis
    Kompetenz zum Widerstand oder zum politischen Ungehorsam?

    Armin Scherb
    Widerstandskompetenz als Ziel der Politischen Bildung?
    – Die pragmatistische Sicht der Dinge

    4. Wie kann die Kompetenz zum Widerstand gefördert werden?
    Praktische Konsequenzen aus soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive

    4.1 Widerstandskompetenz und Schule

    Mario Förster, Michaela Weiß
    Selbstverständlich Demokratie?!
    Eine empirische Untersuchung zum Demokratieverstehen von Schülerinnen und Schülern

    Stefanie Kessler
    Empirische Einblicke in die Unterrichtspraxis von Lehrerinnen und Lehrern.
    Handlungsorientierungen für einen kritischen Politikunterricht

    4.2 Widerstandskompetenz und Arbeitswelt

    Josef Held
    Solidarität und Widerstand in der Arbeitswelt

    Jörg Schröder
    Widerstand als Umgestaltung – über die Ressourcen von Leib und Bewegung in der flexiblen Arbeitswelt

    4.3 Widerstandskompetenz und öffentlicher Raum

    Lorenz Kutzer
    Lernräume der Widerständigkeit.
    Die Bedeutung öffentlicher Räume für den Aufbau politischer Widerstandskompetenz

    Jana Trumann
    Alternative Lern-Handlungsräume als widerständige Praxis
    – Impulse für die (politische) Bildungsarbeit

    4.4 Medien und Methoden

    Markus Gloe
    Musik als Medium des Widerstands und seine Verwendung im Sozialkundeunterricht

    Sabine Zelger
    ,Der Einkaufswagen hat mich längst durchschaut‘.
    Mit Marktsatiren zu widerständiger Bildung

    Nachwort der Herausgeber

    Versuch eines Fazits
    Autorinnen, Autoren und Herausgeber