Produktbild: Elemente der Bildung

Elemente der Bildung

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.01.2017

Herausgeber

Ernst-Peter Wieckenberg + weitere

Verlag

C.H. Beck

Seitenzahl

517

Maße (L/B/H)

22,1/14,4/4 cm

Gewicht

841 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-406-69760-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.01.2017

Herausgeber

Verlag

C.H. Beck

Seitenzahl

517

Maße (L/B/H)

22,1/14,4/4 cm

Gewicht

841 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-406-69760-9

Herstelleradresse

Verlag C.H.Beck GmbH & Co. KG
Wilhelmstraße 9
80801 München
DE
produktsicherheit@beck.de

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  • Produktbild: Elemente der Bildung
  • Vorwort 

    Ernst Robert Curtius

    Elemente der Bildung

    1. Abbau und Aufbau

    2. Theorie und Praxis

    3. Bildung und Wissensformen

    4. Wissenschaft und Sinnfi ndung

    5. Makrokosmos und Mikrokosmos

    6. Grenzen der Wissenschaft

    7. Bildung und Zahlenwelt

    8. Naturwissenschaften und Naturdeutung

    9. Mensch und Tier

    10. Trieb, Seele, Geist

    11. Stimme und Sprache

    12. Sprache und Schrift

    13. Gesellung

    14. Literatur

    15. Klassik

    16. Tugenden der Bildung

    17. Technik der Bildung

    18. Die Naturgrenzen der Bildung

    19. Von den letzten Dingen

    Anhang: Grenzen der Bildung

     

    Nachwort

    Von Ernst-Peter Wieckenberg

    Vorbemerkung

     

    I. Die Entstehung des Werks

    1. Beginn der Arbeit am Manuskript und Erkrankung (Januar bis März 1932)

    2. Spanienreise und Rückfall in die Krankheit (April bis Juni 1932)

    3. Vorträge über Bildung (Mai / Juni 1932)

    4. Erneuter Klinikaufenthalt (September / Oktober 1932)

    5. Abbruch der Schlußkorrektur (März 1933)

     

    II. Volksbildung als Aufgabe der jungen Demokratie

    1. Zusammenbuch des Kaiserreichs und demokratischer Neubeginn

    2. Curtius und Carl Heinrich Becker

    3. Die «Neue Richtung» der Volksbildung und ihre Akteure 

    4. Volksbildung: Ideen und Probleme

    5. Durch Volksbildung zur Volks-Bildung

    6. Neue Aufgaben

     

    III. Nationale Identität und deutsch-französische Verständigung

    1. Voraussetzungen der Verständigung

    2. Probleme

    3. Curtius’ Verständigungskonzept 

    4. Curtius als Mit-Initiator deutsch-französischer Kulturbeziehungen

    5. Das Deutsch-Französische Studienkomitee

    6. Publikationen als Medium der Verständigung

    7. Frankreichkunde 

    8. Ein Ende der Verständigung?

    9. Gegensatz oder Harmonie der «Kulturideen»? 

     

    IV. «Deutscher Geist in Gefahr»

    1. Krisenjahre 1929–1932

    2. «Deutscher Geist in Gefahr»

    3. Deutscher Geist?

    4. Die Bildungskrise

    5. Gegen die «Konservative Revolution» 

    6. Gegen den «Soziologismus» Karl Mannheims 

    7. Alter und neuer Humanismus

    8. Kontinuität und Diskontinuität nach 1932 / 33

     

    V. «Elemente der Bildung»

    1. Ein Aufruf zur Volksbildung?

    2. «Elemente der Bildung» 

    3. Curtius – ein «unpolitischer» Deutscher? 

    4. Defensiver Liberalismus

    5. Hierarchie der Wissensformen

    6. Masse und Elite: Rangordnung der Kompetenzen

    7. «Deutsche Bildung»

     

    VI. Der Publikationsverzicht

    1. Curtius und die politische Lage nach der «Machtergreifung»

    2. Das politische Klima an der Universität

    3. Curtius in Gefahr?

    4. Rückzug aus der Öffentlichkeit

    5. Ein aufgegebenes Buch?

     

    Anmerkungen zum Nachwort

     

    Anhang

    Editorischer Bericht

    Dank

    Bibliographie

    Der «Völkische Beobachter» über «Deutscher Geist in Gefahr»

    Personenregister