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Band 9

Critical Language Pedagogy Interrogating Language, Dialects, and Power in Teacher Education

Aus der Reihe Social Justice Across Contexts in Education

44,75 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.07.2018

Abbildungen

Illustrationen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Sj Miller + weitere

Verlag

Peter Lang Publishing Inc. New York

Seitenzahl

174

Maße (L/B/H)

22,5/15/1,2 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4331-5305-1

Beschreibung

Rezension

"The Critical Language Pedagogy curriculum is timely and necessary for college and middle- to high-school curricula. The authors do a magnificent job of creating a curriculum that teachers are hungry for and students need. When I attend conferences with practitioners, they often buy the message but want to know how to implement it. This book does that and more. Readers should walk away determining when to implement the Critical Language Pedagogy curriculum in their teaching. I know I will." -Sonja L. Lanehart, Professor and Brackenridge Endowed Chair in Literature and the Humanities, University of Texas at San Antonio, and Author of Sista, Speak!: Black Women Kinfolk Talk about Language and Literacy

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.07.2018

Abbildungen

Illustrationen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Verlag

Peter Lang Publishing Inc. New York

Seitenzahl

174

Maße (L/B/H)

22,5/15/1,2 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4331-5305-1

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • List of Tables – Foreword: Moving beyond Uncritical, Conformist, and Assimilationist Models of Language Pedagogy – Acknowledgments – List of Abbreviations – Introduction – The Critical Language Pedagogy Curriculum – Study Design – Teachers’ Learning about Dialects, Instruction, Power, and Privilege – Racial and Regional Differences in How Preservice Teachers Respond to Critical Language Pedagogy – Conclusions and Recommendations – Index.