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Accessing Academic Discourse Systemic Functional Linguistics and Legitimation Code Theory

232,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.11.2019

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Martin J. R. + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

316

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,2 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-23608-3

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Erscheinungsdatum

26.11.2019

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

316

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,2 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-23608-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • List of Contributors

    Chapter 1. Academic Discourse: An Inter-Disciplinary Dialogue

    J.R. Martin, Karl Maton and Y. J. Doran

    Part I: Legitimation Code Theory: Opening Ideas

    Chapter 2. Specialization Codes: Knowledge, Knowers and Student Success

    Karl Maton and Rainbow Tsai-Hung Chen

    Chapter 3. Semantic Waves: Context, Complexity and Academic Discourse

    Karl Maton

    Part II: Systemic Functional Linguistics: Responses to LCT

    Chapter 4. Revisiting Mode: Context In/Dependency in Ancient History Classroom Discourse

    J. R. Martin and Erika Margulis

    Chapter 5. Revisiting Field: Specialised Knowledge in Secondary School Science and Humanities Discourse

    J. R. Martin

    Part III: Bringing SFL and LCT Together to Explore Knowers and Values

    Chapter 6. Seeing Values: Axiology and Implicit Evaluation in Australia’s ‘Invasion’

    Y. J. Doran

    Chapter 7. Historical Events and Processes in The Discourse of Disciplinary History and Classroom Interaction

    Teresa Oteíza

    Part IV: Academic Discourse in the Classroom

    Chapter 8. Live Lectures: The Significance of Presence in Building Disciplinary Knowledge

    Susan Hood

    Chapter 9. Building A Pedagogic Metalanguage I: Curriculum Genres

    David Rose

    Chapter 10. Building A Pedagogic Metalanguage II: Knowledge Genres

    David Rose

    Index