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Produktbild: Language of Mathematics

Language of Mathematics How the Teacher's Knowledge of Mathematics Affects Instruction

96,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

04.02.2020

Abbildungen

7 BW Illustrations, 336 Tables

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

222

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,8 cm

Gewicht

472 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4758-5479-4

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

04.02.2020

Abbildungen

7 BW Illustrations, 336 Tables

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

222

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,8 cm

Gewicht

472 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4758-5479-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Language of Mathematics

  • TABLE OF CONTENTS

    Preface

    Acknowledgements

    Chapter 1. Understanding the Language and Knowledge of Mathematics: Preparing Mathematics Teachers of Substantive Knowledge

    Patrick M. Jenlink

    Chapter 2. Cultivating Dispositions for Teaching and Learning Elementary Mathematics

    Michelle C. Hughes

    Chapter 3. Preservice Elementary Education Majors' Attitudes about Mathematics: A Semantic Differential

    Carmen M. Latterell and Janelle L. Wilson

    Chapter 4. Addressing Math Phobia at its Source: A Case Study

    Melinda (Mindy) Eichhorn and Courtney Lacson

    Chapter 5. A Teacher's Perspective of Quantitative Literacy in Middle School Mathematics

    Heather Crawford-Ferre and Diana L. Moss

    Chapter 6. Something Doesn't Add Up: Math Teachers and Student-centered Pedagogy

    David Nurenberg and Se-Ah Kwon Siegel

    Chapter 7. A Phenomenological Study: Incorporating the History of Mathematics from the Perspectives of Teachers

    Sinem Sozen Ozdogan, Didem Akyuz and Erdinc Cakiroglu

    Chapter 8. Professional Development to Support the Learning and Teaching of Geometry: Examining the Impact on Teacher Knowledge, Instructional Practice, and Student Learning in Two Contexts

    Jennifer K. Jacobs, Karen Koellner, Nanette Seago, Helen Garnier, and Chao Wang

    Chapter 9. Complex Adaptive Model of Algebra Professional Development

    Sarah Smitherman Pratt and Colleen McLean Eddy

    Chapter 10. Epilogue: Looking Toward the Future of Mathematics Teacher Preparation

    Patrick M. Jenlink

    About the Editor and Authors