Produktbild: Integrative Deutschdidaktik

Integrative Deutschdidaktik

Aus der Reihe StandardWissen Lehramt

25,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.09.2021

Abbildungen

32 SW-Abb., 11 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

340

Maße (L/B/H)

21,3/14,8/2 cm

Gewicht

515 g

Farbe

Rubin / Cool Grey

Auflage

2. aktual. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5660-9

Beschreibung

Rezension

Aus: Der Deutschunterricht 2/2017 – Stefanie Granzow / Daniela Nägel / Anett Pollack
[…] Bei Bredel/Pieper werden didaktische Theorie und die Handlungspraxis als zwei getrennte Bereiche verstanden, die in der gegenseitigen Reflexion und Durchdringung professionelle Handlungskompetenz der angehenden Lehrerinnen und Lehrer ermöglichen. Um diese zu ermöglichen und für die Leserinnen und Leser nachvollziehbar werden zu lassen, bauen die Autorinnen in ihre Theorieentwicklung transkribierte Unterrichtsverläufe, Darstellungen von Lehrmaterial sowie Auszüge aus Lautes-Denken-Protokollen ein, damit diese Materialien jeweils theoriegeleitet reflektiert und ggf. auch entsprechende Handlungsalternativen entwickelt werden können. […]
[...] dürfte der Band insbesondere bereits an Schulen tätigen Lehrkräften neue Impulse bieten […] Ein äußerst ertragreicher Band, der exemplarisch durchdekliniert, wie Themen der Sprach- und Literaturdidaktik sinnvoll miteinander verknüpft werden können. […]
Aus: Deutsch Differenziert – Heft 4/2016
[…] Nicht nur Studierende und Referendare schärfen so ihren Blick für deutschdidaktische Fragestellungen, auch berufserfahrene Lehrpersonen gewinnen Denkanstöße für die Konzeption von Lerngelegenheiten.
Aus: ekz-Informationdiensten – Heckmann - KW 04 2016
[E]in Lehrbuch zu den Grundlagen der Pädagogik […] geeignet für Studierende mit Hauptfach Pädagogik, für Lehramtsstudierende, aber auch für Studierende der Humanwissenschaften insgesamt. Es eignet sich aber auch als herausragendes und informatives Nachschlagewerk für pädagogische Fachkräfte und Lehrende mit Berufserfahrung. […] [E]in ausgezeichnetes Lehrbuch, das weit über ein standardisiertes Grundwissen der Pädagogik hinausgeht und durch Exkurse und vor allem sehr aktuelle Literatur zum Weiterdenken und Weiterlesen einlädt und Grundbegriffe eindrücklich und klar erläutert. Die didaktische Struktur ist konsequent durchgehalten und beeindruckt im Abschreiten der geistes- und auch sozialwissenschaftlichen Horizonte der Pädagogik.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.09.2021

Abbildungen

32 SW-Abb., 11 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

340

Maße (L/B/H)

21,3/14,8/2 cm

Gewicht

515 g

Farbe

Rubin / Cool Grey

Auflage

2. aktual. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5660-9

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Vorwort 9Sprach- und Literaturdidaktik – Integrative Deutschdidaktik 111 Lernen im Prozess – Der Deutschunterricht1.1 Gegenstands- und lernerferne Unterrichtsverläufe 211.1.1 Das Vogel-V 221.1.2 Schullektüren 391.2 Dilemmata unterrichtlichen Handelns 501.3 Gegenstands- und lernernahe Unterrichtsverläufe 531.3.1 Das Vogel-V – Eine Alternative 531.3.2 Schullektüren – Eine Alternative 621.4 Zusammenfassung 662 Deutsch in der Schule2.1 Standard und Nonstandard 712.2 Mündlichkeit und Schriftlichkeit 822.3 Bildungssprache 882.4 Der literarische Kanon 902.5 Zusammenfassung 1143 Mündlichkeit – Erzählen und Erzählungen verstehen lernen3.1 Alltägliches Erzählen 1223.1.1 Wie Kinder erzählen lernen 1243.1.2 Erzählerwerb in der Schule – Der Erzählkreis 1393.2 Mündliche Literaturbegegnung 1463.2.1 Vorlesen und Vorlesegespräch im frühen Literaturerwerb 1483.2.2 Vorlesegespräche in der Schule 1553.3 Zusammenfassung 1694 Schriftlichkeit – Lesen4.1 Lesesozialisation und literarische Sozialisation 1734.1.1 Das Mehrebenenmodell der Lesesozialisation 1784.1.2 Zum Verlauf der Lese- und literarischen Sozialisation 1814.1.3 Lesekompetenz und Lesedidaktik 1904.2 Leseerwerb 1924.2.1 Wortlesen 1944.2.2 Satzlesen 2004.2.3 Textlesen 2084.2.4 Das Verhältnis von Wort-, Satz- und Textlesen 2144.3 Digitales Lesen 2154.4 Zusammenfassung 2205 Schriftlichkeit – Schreiben5.1 Orthographisch schreiben 2255.2 Texte schreiben – Zu Texten schreiben 2335.2.1 Orientierungen der Didaktik des Textschreibens 2365.2.2 Bezugsgegenstände beim Textschreiben 2435.2.3 Entwicklung des Textschreibens 2495.2.4 Textgebundenes Schreiben 2555.3 Zusammenfassung 2706 Sprach- und Literaturbetrachtung6.1 Wissen und Können 2756.2 Die Verknüpfung von Sprach- und Literaturbetrachtung 2936.2.1 Differenzerfahrung als Motor von Betrachtungsaktivitäten 2976.2.2 Sprache und Literatur – die Grenzen der Integration 3036.3 Zusammenfassung 305Literaturverzeichnis 309Register 337