• Produktbild: Promoting Equitable Access to Education for Children and Young People with Vision Impairment
  • Produktbild: Promoting Equitable Access to Education for Children and Young People with Vision Impairment
- 23%

Promoting Equitable Access to Education for Children and Young People with Vision Impairment A Route-Map for a Balanced Curriculum

23% sparen

59,99 € UVP 78,20 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.09.2022

Abbildungen

8 SW-Abb., 8 SW-Zeichn., 11 Tabellen

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,8 cm

Gewicht

586 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-43299-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.09.2022

Abbildungen

8 SW-Abb., 8 SW-Zeichn., 11 Tabellen

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,8 cm

Gewicht

586 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-43299-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: GPSR Kontakt

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Promoting Equitable Access to Education for Children and Young People with Vision Impairment
  • Produktbild: Promoting Equitable Access to Education for Children and Young People with Vision Impairment
  • Acknowledgements

    Dedication

    About the authors

    Foreword: Dr Frances Gentle

    Introduction

    PART I

    Mapping the educational landscape

    1 An introduction to vision impairment education

    2 Exploring curriculum access for learners with vision impairment

    3 Developing the parameters of a conceptual framework and the role of the specialist practitioner

    PART 2

    Applying the conceptual framework to vision impairment education

    4 Early childhood care and education in home and informal learning settings

    5 Early childhood education in more formal learning settings

    6 The primary years

    7 The secondary years

    8 Post-compulsory education

    PART 3

    Future policy and research directions

    9 Future policy directions - Reaffirming 'What Matters'

    10 What works in vision impairment education?

    11 Concluding thoughts

    References

    Index

    Appendix 1 - UK Country Study (Definitions)

    Appendix 2 - UK Country Study (Population)

    Appendix 3 - Case Study (Articulating 'What Matters' through a policy response)