Kollaboratives Lernen im DaF-Unterricht mit der Hilfe von Blogs
-
- Taschenbuch
- eBook ausgewählt
-
Form:Einzelkauf Download
-
Sprache:Deutsch
13,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
08.03.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
19 (Printausgabe)
Dateigröße
575 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346827159
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,7, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Kommentieren von Webblogs gehört zu einer der Hauptaktivitäten im Internet und lässt sich als kollaborative Aktivität bezeichnen. Da liegt die Frage auf der Hand, wie nützlich und nachhaltig es wäre, wenn man diese Begeisterung für die Blogführung im didaktischen Sinne in den Unterricht integrieren würde. Die Verwendung von Webblogs als Werkzeug für kollaboratives Lernen bietet eine dynamische, benutzerfreundliche und anschauliche Möglichkeit für die Lernenden, die Arbeit anderer zu beobachten und darüber untereinander zu kommunizieren. Für den DaF-Unterricht kann dies bedeuten, dass die Blog-Anwendung als Lehr- und Lernmethode viele Möglichkeiten zur Interaktion zwischen den Lernenden anbieten kann.
Basierend auf diesen Beobachtungen soll das Thema "Kollaboratives Lernen im DaF-Unterricht mit der Hilfe von Blogs" in der vorliegenden Arbeit wie folgt dargestellt werden: Zuerst wird der theoretische Hintergrund des kollaborativen Lernens im Detail erläutert. Danach wird der Begriff "Blog" definiert und sowohl pädagogische Überlegungen, als auch Vor- und Nachteile bei der Didaktisierung eines Blogs im FSU näher beleuchtet. Abschließend wird anhand von Unterrichtsbeispielen der Bezug zur Unterrichtspraxis hergestellt. Zielsetzung der vorliegenden Arbeit ist es, nach näherem Betrachten verschiedener Studien zu den Themen "Kollaboratives Lernen" und "Blogs im FSU" herauszufinden, wie ein Blog als Lehr- und Lernmethode zum kollaborativen Lernen im DaF-Unterricht beitragen kann.
Basierend auf diesen Beobachtungen soll das Thema "Kollaboratives Lernen im DaF-Unterricht mit der Hilfe von Blogs" in der vorliegenden Arbeit wie folgt dargestellt werden: Zuerst wird der theoretische Hintergrund des kollaborativen Lernens im Detail erläutert. Danach wird der Begriff "Blog" definiert und sowohl pädagogische Überlegungen, als auch Vor- und Nachteile bei der Didaktisierung eines Blogs im FSU näher beleuchtet. Abschließend wird anhand von Unterrichtsbeispielen der Bezug zur Unterrichtspraxis hergestellt. Zielsetzung der vorliegenden Arbeit ist es, nach näherem Betrachten verschiedener Studien zu den Themen "Kollaboratives Lernen" und "Blogs im FSU" herauszufinden, wie ein Blog als Lehr- und Lernmethode zum kollaborativen Lernen im DaF-Unterricht beitragen kann.
Kundinnen und Kunden meinen
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice