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Family Medicine in the Undergraduate Curriculum Preparing medical students to work in evolving health care systems

262,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

06.10.2023

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Zeichnungen, farbig, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Val Wass + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

300

Maße (L/B/H)

25/17,5/2,1 cm

Gewicht

700 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235185-8

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Erscheinungsdatum

06.10.2023

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Zeichnungen, farbig, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

300

Maße (L/B/H)

25/17,5/2,1 cm

Gewicht

700 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235185-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Section I - Integrating FM into the UG curriculum: Seizing the opportunity

    1. Changing healthcare: Building the evidence for generalism
    2. Defining family medicine
    3. Social accountability
    4. Developing an appropriate workforce for the future
    5. Academic primary care: The importance of family medicine leaders and role models
    6. Barriers for change and how to overcome these
    7. Section II - What to aim for: Principles of curriculum design

    8. Humanism in family medicine
    9. Addressing population needs
    10. Addressing patient and family needs
    11. Competency-based curricula
    12. Designing an integrated curriculum
    13. Values-based education: Integrating professionalism into the curriculum
    14. The formal, informal, and hidden curricula
    15. Section III - Integrating FM into the curriculum: how to achieve this

    16. Selecting for medical school entry: Nature or nurture?
    17. Early exposure to family medicine
    18. Family medicine placements: Apprenticeship learning
    19. Longitudinal integrated clerkships
    20. Interprofessional learning
    21. Experiential learning for undergraduate medical students
    22. Section IV - Teaching and learning: Methodologies

    23. Blended learning
    24. Clinical reasoning
    25. Communication skills
    26. Clinical and procedural skills
    27. Handling risk, uncertainty, and complexity
    28. Well-being
    29. Supervision, mentorship, and coaching
    30. Assessing clinical competency
    31. Section V - Assessment

    32. The principles of feedback
    33. Principles of assessment and assessment tools
    34. Struggling students and fitness to practise
    35. Quality improvement and evaluation
    36. Section VI - Evaluating teaching and learning across the curriculum

    37. Evidence-based practice: Medical education research
    38. Faculty development and continuous professional development