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Produktbild: Sport und Bewegung im Förderschwerpunkt Sehen

Sport und Bewegung im Förderschwerpunkt Sehen

32,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Set mit diversen Artikeln

Erscheinungsdatum

02.09.2024

Abbildungen

mit 22 Abbildungen mit 16 Tabellen, Zahlen, Tabellen, schwarz-weiss, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

125

Maße (L/B/H)

22,6/14,7/1,1 cm

Gewicht

236 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03267-9

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Set mit diversen Artikeln

Erscheinungsdatum

02.09.2024

Abbildungen

mit 22 Abbildungen mit 16 Tabellen, Zahlen, Tabellen, schwarz-weiss, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

125

Maße (L/B/H)

22,6/14,7/1,1 cm

Gewicht

236 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03267-9

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: info@reinhardt-verlag.de

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  • Produktbild: Sport und Bewegung im Förderschwerpunkt Sehen
  • Inhalt
    Hinweise zur Arbeit mit diesem Buch. 7
    1 Einleitung. 8
    2 Grundlagen und methodische Aspekte
    im Förderschwerpunkt "Sehen". 10
    2.1 Beeinträchtigung des Sehens - Was ist das?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
    2.2 Bedeutung von Sport und Bewegung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
    2.3 Organisatorische Aspekte und grundlegende Prinzipien . . . . . . . . . . 16
    2.4 Unterrichtsprinzipien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    2.5 Ausgewählte methodische Konzepte für den (inklusiven) Unterricht. . 23
    2.6 Nachteilsausgleich. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
    3 Ein kurzer Überblick über die weiteren Förderschwerpunkte. 31
    3.1 Lernen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
    3.2 Geistige Entwicklung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
    3.3 Emotionale und soziale Entwicklung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
    3.4 Sprache. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
    3.5 Körperliche und motorische Entwicklung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
    3.6 Hören . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    3.7 Krankheit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    4 Curricularer Rahmen: Leitideen und Inhaltsfelder
    des Sportunterrichts . 39
    4.1 Leitideen des Sportunterrichts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Soziale Interaktion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Körperwahrnehmung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
    Leisten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
    Gesundheit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    Ausdruck. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    Wagnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
    4.2 Inhaltsfelder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
    5 Praxisideen . 49
    5.1 Inhaltsfeld "Spielen" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
    Praxisidee: Golf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
    Praxisidee: Goalball. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
    Praxisidee: Blindenfußball. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
    Praxisidee: Boccia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
    Praxisidee: Tchoukball. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
    Praxisidee: Pelota. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
    5.2 Inhaltsfeld "Bewegen an und mit Geräten". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Praxisidee: Bewegungslandschaft "Eine Reise durch das Weltall". . . . 79
    Praxisidee: "Le Parkour". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
    5.3 Inhaltsfeld "Bewegung gymnastisch, rhythmisch
    und tänzerisch gestalten" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Praxisidee: Akrobatik - Wir bauen eine Pyramide!. . . . . . . . . . . . . . . 89
    5.4 Inhaltsfeld "Laufen, Springen, Werfen"