Mind-Mapping mit Kindern in der Kita
-
- Taschenbuch
- eBook ausgewählt
-
Form:Einzelkauf Download
-
Sprache:Deutsch
6,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
30.09.2024
Verlag
GRINSeitenzahl
14 (Printausgabe)
Dateigröße
502 KB
Sprache
Deutsch
EAN
9783389073339
Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1,0, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz) (Bildungs- und Sozialmanagement), Veranstaltung: Moderations- und Präsentationstechniken, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit der Methode des Mind-Mappings von Tony Buzan. Mind-Mapping ist eine Methode, die laut Buzan in vielfältigen Anwendungsgebieten eingesetzt werden kann und zur effektiveren und komplexeren Nutzung des menschlichen Gehirnpotenzials beitragen soll. Mit der Anwendung dieser Methode können unter anderem Inhalte, die ein Mensch aufgenommen hat, einfach strukturiert und innerlich eingeordnet werden und Lerninhalte leichter abgespeichert und wieder abrufbar gemacht werden. Sie hat daher für Schulkinder einen erheblichen Wert, um den Lernstoff in der Schule leichter behalten zu können. Aus diesem Grund entstand in mir die Frage, ob es möglich ist, die Technik des Mind-Mappings bereits Kindern im Alter von 3-6 Jahren in der Kita nutzbar zu machen und wenn ja, wie dies möglich ist. Die Idee dahinter ist, dass die Kinder zum Einen bereits in der frühen Kindheit einen Nutzen des Mind-Mappings haben und sie zum anderen bereits mit der Technik vertraut werden, damit sie auf diesem Wissen später in der Schule und in ihrem weiteren Leben aufbauen können.
Im Kapitel 2 wird zur Beantwortung der Ausgangsfrage zunächst die Basisidee der Methode des Mind-Mappings herausgearbeitet. Im Fokus des Kapitels 2.1 stehen die Erstellungskriterien und die Entwicklung einer Mind-Map. In Kapitel 2.2 geht es um die Anwendungsgebiete und den Nutzen des Mind-Mappings. Im Kapitel 3 wird es um den Einsatz von Mind-Mapping in einer Kita mit Kindern von 3 bis 6 Jahren gehen. Zur Annäherung der Frage werden im Kapitel 3.1 die Voraussetzungen und Möglichkeiten von Kindern betrachtet, die sie für die Arbeit mit Mind-Mapping mitbringen. Kapitel 3.2 zeigt mögliche Adaptionsmöglichkeiten der Mind-Mapping Methode für die Arbeit mit Kindern des Elementarbereichs auf. Abschließend werden mögliche Anwendungsgebiete in der Kita aufgezeigt.
Im Kapitel 2 wird zur Beantwortung der Ausgangsfrage zunächst die Basisidee der Methode des Mind-Mappings herausgearbeitet. Im Fokus des Kapitels 2.1 stehen die Erstellungskriterien und die Entwicklung einer Mind-Map. In Kapitel 2.2 geht es um die Anwendungsgebiete und den Nutzen des Mind-Mappings. Im Kapitel 3 wird es um den Einsatz von Mind-Mapping in einer Kita mit Kindern von 3 bis 6 Jahren gehen. Zur Annäherung der Frage werden im Kapitel 3.1 die Voraussetzungen und Möglichkeiten von Kindern betrachtet, die sie für die Arbeit mit Mind-Mapping mitbringen. Kapitel 3.2 zeigt mögliche Adaptionsmöglichkeiten der Mind-Mapping Methode für die Arbeit mit Kindern des Elementarbereichs auf. Abschließend werden mögliche Anwendungsgebiete in der Kita aufgezeigt.
Kundinnen und Kunden meinen
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice