• Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education
  • Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education

Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education Habitus, Mobility and Language

68,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Guanglun Michael Mu + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,2 cm

Gewicht

342 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235532-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,2 cm

Gewicht

342 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235532-0

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education
  • Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education
  • Introduction 1. Bourdieu and Chinese education: Recontextualising and recontesting sociological traditions Part 1: On class and habitus 2. Social reproduction or social experiment? Understanding the idiosyncrasy and hybridity of habitus in Chinese education 3. Parental engagement in children's transition to school: A Bourdieusian analysis of a Chinese sample in Beijing 4. The relevance and dissonances of 'class' in China: An imaginative dialogue with Bourdieu and Bourdieusian studies Part 2: On mobility and migration 5. Raising children for future mobilities: A Bourdieusian case study of Shanghai-Chinese middle-class parental strategies 6. A comparative analysis of Teach for China and the Special Post Teacher Plan: Cross-field capital, orchestrated habitus, and transverse movements 7. 'Localised' field strategies and diversities in educational policy enactment: Towards multi-level/directional cross-field analysis Part 3: On language and postmonolingual theorising 8. Family language policies in China: A Bourdieusian re-framing and review of research 9. Postmonolingual curriculum theorising, crisis communications and language(s) education: Learning from Bourdieu's method of thinking Conclusion 10. Researching Chinese education from within and afar: Enacting Bourdieu's 'practical reflexivity'