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Produktbild: Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren

Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren Sexualisierte Gewalt gegen Kinder — Handlungssicherheit für den pädagogischen Alltag

29,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Verkaufsrang

19252

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.03.2025

Abbildungen

3 Tabellen, 3 Tabellen, mit Abbildung

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

22,9/16,9/1,6 cm

Gewicht

414 g

Farbe

Altweiß / Cognac

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03308-9

Beschreibung

Produktdetails

Verkaufsrang

19252

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.03.2025

Abbildungen

3 Tabellen, 3 Tabellen, mit Abbildung

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

22,9/16,9/1,6 cm

Gewicht

414 g

Farbe

Altweiß / Cognac

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03308-9

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: info@reinhardt-verlag.de

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  • Produktbild: Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren
  • Inhalt
    Einleitung 11
    Grundlagen 15
    1 Unterstützungsbedürfnisse von Kindern mit
    Missbrauchserfahrungen 16
    1.1 Stärkung des Selbstbewusstseins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
    1.2 Hilfen zum Selbstverstehen und zur Selbstkontrolle. . . . . . . . . .17
    1.3 Sicherheit und Orientierung in der Beziehung. . . . . . . . . . . . . .17
    2 Notwendige Handlungskompetenzen
    pädagogischer
    Fachkräfte . 18
    2.1 Fachkompetenzen (FK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
    Basiswissen zu sexualisierter Gewalt an Kindern. . . . . . . . . . . . .18
    Folgen von sexuellem Missbrauch und wichtige
    Einflussfaktoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
    Abgrenzung altersangemessener Äußerungen
    kindlicher Sexualität von Übergriffen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
    Die Entstehung eines Traumas nach
    sexuellen Missbrauchserfahrungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
    Grundlagen der Traumapädagogik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
    2.2 Methodenkompetenzen (MK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
    Sexualaufklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
    Förderung der Wahrnehmung von Gefühlen und
    Körperempfindungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
    Förderung der sozialen Kompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
    Psychoedukation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
    Hilfen zur Selbstregulation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
    2.3 Sozial- und Selbstkompetenzen (SSK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
    Leitlinien der Gesprächsführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
    Stärkung der eigenen wertschätzenden und
    empathischen Haltung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
    Eigene Entlastung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
    Selbstreflexion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
    Professionelles Handeln in der Interaktion. . . . . . . . . . . . . . . . .37
    3 Voraussetzungen gelingender Tertiärprävention . 39
    Praktische Hilfen zum Umgang mit betroffenen Kindern 41
    Modul 1: Über sexuellen Missbrauch sprechen . 42
    FK1: Basiswissen zu sexualisierter Gewalt an Kindern. . . . . . . . . . . . .43
    Definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
    Rechtliche Regelungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
    Das Ausmaß von sexuellem Missbrauch. . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
    Die Täter:innen und ihre Strategien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
    MK1: Sexualaufklärung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
    Begriffsbestimmungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
    Wichtige Erfahrungen und Botschaften für Kinder. . . . . . . . . .60
    Themen sinnvoller Sexualerziehung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
    Didaktisches Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
    SSK1: Leitlinien der Gesprächsführung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
    Ängste betroffener Kinder vor einem Gespräch . . . . . . . . . . . . .66
    Hilfreiche Reaktionen im Gespräch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
    Handlungsschritte nach einem ersten Gespräch. . . . . . . . . . . . .71
    Modul 2: Belastungsfolgen erkennen und lindern . 75
    FK 2: Folgen von sexuellem Missbrauch
    und wichtige Einflussfaktoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
    Sonstige Lebensbedingungen des Kindes. . . . . . . . . . . . . . . . . .76
    Tatumstände . .