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Produktbild: Beinahe schiefgegangen
Band 23

Beinahe schiefgegangen Aus Fehlern lernen - Umgang mit Risiken — Risiken und Fallstricke in der handlungsorientierten Pädagogik

Aus der Reihe erleben & lernen

33,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.07.2025

Abbildungen

6 Abb. 2 Tab.

Herausgeber

Janne Fengler + weitere

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

153

Maße (L/B/H)

22,8/14,8/1,3 cm

Gewicht

286 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03323-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.07.2025

Abbildungen

6 Abb. 2 Tab.

Herausgeber

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

153

Maße (L/B/H)

22,8/14,8/1,3 cm

Gewicht

286 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03323-2

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

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  • Produktbild: Beinahe schiefgegangen
  • InhaltProlog. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Vom Wert der Risikokompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Risikokultur als Rahmenmodell handlungsorientierterPädagogik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132.1 Das Risikokulturmodell. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Struktur des Modells . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Anwendung des Risikokulturmodells. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322.2 Risiko- versus Sicherheits- und Eventkultur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 Belastungs- und traumasensible Erlebnispädagogik. . . . . . . . . . . . 393.1 Die Teilnehmenden im Blick. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393.2 Lernvorstellungen im Wandel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403.3 Nur die Krise ist wirklich sicher. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423.4 Das richtige Maß der Herausforderung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Leitgedanken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Die Fürsorge der Veranstalter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493.5 Belastungssymptome rechtzeitig erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523.6 Interventionen in belastenden Situationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Ein Ereignis, zahlreiche Beteiligte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Externe Unterstützung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Individuelle Hilfen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Mitbetroffen: Die Gruppe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Wieder arbeitsfähig werden - reflexive Leitungskultur. . . . . . . . . 634 Von der Idee zum Plan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 654.1 Planungsgrundsätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674.2 Planung nach dem Zwiebelprinzip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675 Fallstricke und Fälle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715.1 Wahrnehmung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715.2 Fälle mit Wahrnehmungsfallen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Orientierungsprobleme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Keine Spuren im Schnee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Der Berg spricht nicht immer für sich selbst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Es lockt der falsche Weg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Steinschlag beim Pinkeln. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Gewitter am Kletterturm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85In die Kamera gelaufen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Warum steigt sie nicht aus? Kenterung am oberen Tarn. . . . . . . . . . 88Plötzlich ungesichert. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Kinder im Vorstieg: Was tun, wenn das Seil blockiert?. . . . . . . . . . . 95Flashback beim Gurtanziehen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Flussfahrt mit Nachwirkung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .