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Produktbild: Programm- und Angebotsentwicklung
Band 2

Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Aus der Reihe Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde – Diskurse – Transfer

24,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

08.12.2025

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

23,7/16,8/1,6 cm

Gewicht

422 g

Auflage

3. überarbeitete Auflage, erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6564-9

Beschreibung

Rezension

Aus: socialnet – Irmgard Schroll-Decker – 20.02.2019

[…] Positiv zu erwähnen ist, dass das Lehrbuch in den Anfangskapiteln begriffliche Grundlagen schafft, theoretische Modelle vorstellt, jeweils vorhandene Studien heranzieht und bei der Auswahl von Beispielen so vorgeht, dass das plurale Feld der Erwachsenen- und Weiterbildung in Ansätzen tangiert wird und die nationale Debatte auch vor dem Hintergrund der Herangehensweise im amerikanisch-kanadischen Raum betrachtet. Insbesondere die Darstellung der Erkenntnisoptionen von Programmforschung ist für angehende Bildungswissenschaftler und solche, die in Grenzgebieten tätig sind, hilfreich. […]

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

08.12.2025

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

23,7/16,8/1,6 cm

Gewicht

422 g

Auflage

3. überarbeitete Auflage, erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6564-9

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Programm- und Angebotsentwicklung
  • Einblick in die Kapitel 8
    Einleitung 11
    1 Programm und Angebot 18
    1.1 Die offene Struktur der Erwachsenen- und Weiterbildung 19
    1.2 Das Programm 22
    1.3 Das Angebot 25
    1.4 Reglementierte inhaltliche Zugänge zu Programmen und Angeboten 26
    1.5 Zusammenfassung 27
    2 Bedarf und Bedürfnisse 28
    2.1 Begriffliche, disziplinbezogene Einordnung 29
    2.2 Betriebswirtschaftliche Perspektive 30
    2.3 Eine bildungswissenschaftliche Perspektive zur Erwachsenen- und Weiterbildung 32
    2.4 Bedarfsanalysen in Betrieben 34
    2.5 Zusammenfassung 37
    3 Programmplanung als Konzept und Forschungsgegenstand 38
    3.1 Begriffliche Einordnungen 39
    3.2 Planungsmodelle 41
    3.3 Exemplarische Vertiefung: Das Modell der Wissensinseln 46
    3.4 Zusammenfassung 50
    4 Forschungen zum Programmplanungshandeln 52
    4.1 Verständnis von Programmplanungshandeln 53
    4.2 Widerspruchskonstellationen und Antinomien im Spannungsfeld des Planungshandelns 58
    4.3 Angleichungshandeln als zielführende Dimension der Programmentwicklung 61
    4.4 Betriebliche Weiterbildung als Programmplanung 64
    4.5 Zusammenfassung 66
    5 Forschen mit Programmen: Orientierungen für studentische Programmanalysen 68
    5.1 Zur Programmforschung 69
    5.2 Datenmaterial und Zugänglichkeit 70
    5.3 Methodik: Programmanalysen 71
    5.4 Zusammenfassung 78
    6 Befunde der Programmforschung 80
    6.1 Einordnung 81
    6.2 Arten von Programmanalysen und zentrale Befunde 82
    6.3 Erträge der Programmforschung 92
    6.4 Zusammenfassung 93
    7 Lernkulturen 96
    7.1 Lernkulturen, Programme und Planungshandeln 97
    7.2 Vertiefende Auslegungen von Lernkultur 99
    7.3 Institutionalformen und Lernkulturen 102
    7.4 Lernkulturen und Bildungsmanagement 104
    7.5 Teilnehmende und Lernkultur 105
    7.6 Befunde aus Lernkulturanalysen 105
    7.7 Zusammenfassung 109
    8 Weiterbildungsmanagement 112
    8.1 Einordnung des Weiterbildungsmanagements 113
    8.2 Begriffe und Auslegungen zum Weiterbildungsmanagement 114
    8.3 Gestaltungsanforderungen an das Weiterbildungsmanagement 118
    8.4 Weiterbildungsmanagement im Unternehmen 123
    8.5 Zusammenfassung 125
    9 Zielgruppenorientierung in der Programmplanung 128
    9.1 Begriffe und Kontexte 129
    9.2 Soziales Milieu und Zielgruppe 131
    9.3 Zielgruppen in Modellen zur Programmplanung 134
    9.4 Produktkliniken in der Programmplanung 138
    9.5 Zusammenfassung 141
    10 Finanzierung von Programmen und Angeboten 142
    10.1 Die Bedeutung von Ressourcen 143
    10.2 Finanzierungsquellen in der Erwachsenen- und Weiterbildung 145
    10.3 Mischfinanzierung im Arbeitsalltag 150
    10.4 Zusammenfassung 151
    11 Programmplanung und -forschung international und vergleichend 154
    11.1 Programmplanung als Politik der Verantwortung 155
    11.2 Das Domänenmodell der Programmplanung 156
    11.3 Das interaktive Programmplanungsmodell 158
    11.4 Der Mehrwert verschiedener theoretischer „Brillen“ 160
    11.5 Programmplanungsforschung international und transnational 161
    11.6 Zusammenfassung 162
    12 Digitalität in Programmplanung und -forschung 164
    12.1 Die Kultur der Digitalität 165
    12.2 Digitale und hybride Programmarten 167
    12.3 Digitalität in der Programmforschung 169
    12.4 Digitalität in der Programmplanung 170
    12.5 Zusammenfassung 172
    Glossar 176
    Literatur 181
    Abbildungen und Tabellen 196
    Index 197
    Anhang 198
    Autorinnen und Autoren 216