Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Spielregeln Jugendlicher im Umgang mit Geschichte
Vorbesteller Neu

Spielregeln Jugendlicher im Umgang mit Geschichte Eine rekonstruktive Studie zur Deutungsaushandlung am Beispiel von Kolonialfotografien

Aus der Reihe Geschichtsunterricht erforschen

64,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.09.2026

Abbildungen

1

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

436

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1792-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.09.2026

Abbildungen

1

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

436

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1792-4

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Spielregeln Jugendlicher im Umgang mit Geschichte
  • 1. Einleitung2. Forschungsstand: Empirische Studien zu Bildumgangsweisen und Aushandlungsprozessen historischer Orientierungen Jugendlicher2.1 Empirische Studien zu Bildumgangsweisen Jugendlicher2.2 Empirische Studien zu Umgängen mit Geschichte in Gruppensettings2.3 Erste Schlussfolgerungen zum Vorgehen der Erhebung von gemeinsam geteilten Umgangsweisen mit Kolonialfotografien3. Theorie: ‚Spielregeln‘ in Umgangsweisen mit Geschichte am Beispiel von Aushandlungen zu Kolonialgeschichte3.1 Historische Aushandlungsprozesse als Ausdruck geschichtskultureller Praxis3.2 ‚Deutungspraktiken‘ und diesbezügliche ‚Spielregeln‘ in Umgangsweisen mit Geschichte als praxeologische Wendung von geschichtskulturellen Praktiken3.3 Gemeinsam geteilte sowie konfligierende Deutungspraktiken zu Kolonialgeschichte3.4 Kolonialfotografien als historisch mehrdeutige narrative Abbreviaturen3.5 Reformulierung der Forschungsfrage in der Terminologie der Theorie4. Studiendesign: Das ‚Angeln‘ nach Spielregeln in Umgangsweisen mit Geschichte mittels ‚themenzentrierter Gruppendiskussionen‘ und rekonstruktiver Interpretationen4.1. Zur rekonstruktiven Grundausrichtung des Studiendesigns4.2 Datenerhebung mittels ‚themenzentrierter Gruppendiskussionen‘ in politischen Jugendgruppen4.3 Fallbeschreibungen als Grundlage für relationale Typenbildung von Spielregeln4.4 Reformulierung der Forschungsfragen in der Terminologie der Methode5. Fallbeschreibungen zu den jeweiligen Deutungspraktiken und dahinterliegenden Spielregeln der Gruppen5.1 Die rekonstruierten Spielregeln zu Umgangsweisen mit Geschichte im Überblick5.2 Die ‚strategisch-widerwilligen Konventionsanpasser:innen‘5.3 Die ‚engagiert-reflektierten Kolonialkritiker:innen‘5.4 Die ‚auf Klärung fokussierten sowie kenntniszentrierten Geschichtsprofilier:innen‘5.5 Die ‚zögerlich kolonialkritischen Kenntnisbevorzuger:innen‘5.6 Die ‚involviert normsetzenden Gegenwartsbezieher:innen‘6. Synopse rekonstruierter Deutungspraktiken und dahinterliegender Spannungsfelder6.1 Geschichtsunterrichtserfahrungen im Spannungsfeld von variierenden Relevanzzuschreibungen sowie impliziten Begriffen historischen Lernens6.2 Deutungspraktiken im Spannungsfeld von Kolonialverharmlosung und Kolonialkritik sowie Versuchen der Perspektivenüberwindung und Ansätzen zurPerspektivenreflexion6.3 Spannungsfeld der Bildpositionen: Von Bildern als Methode bis hin zu den Erkenntnispotenzialen von Bildquellen sowie variierenden Forderungen zu Umgängen mitBildern im Geschichtsunterricht7. Fazit und abschließende Thesen8. Abbildungsverzeichnis9. Tabellenverzeichnis10. Anhang