Translanguaging und Fremdsprachenunterricht Relevanz eines globalen Konzepts für lokale Entscheidungen in Unterrichtsentwicklung und -forschung
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- Deutsch ausgewählt
42,79 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
05.12.2026
Abbildungen
XXIX, 276 S. 14 Abb.
Herausgeber
Birgit Schädlich + weitereVerlag
Springer BerlinSeitenzahl
276
Maße (L/B)
21/14,8 cm
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-662-74514-4
Dieses Open Access Buch versammelt Beiträge, die sich dem Konzept Translanguaging im schulischen Fremdsprachenunterricht widmen – empirisch, konzeptuell und didaktisch. Dabei wird deutlich: Translanguaging ist nicht (nur) ein normativ aufgeladenes Ideal, sondern vor allem ein komplexes Phänomen, das einer kontextspezifischen, fachsensiblen und reflexiven Auseinandersetzung bedarf.
Eine solche Auseinandersetzung war Gegenstand des „Studientags Translanguaging und Fremdsprachenunterricht“, der im Februar 2025 an der Georg-August-Universität Göttingen von den Herausgeberinnen ausgerichtet wurde. Ziel war, Translanguaging als globales Konzept für den Fremdsprachenunterricht des deutschen Bildungssystems zu befragen: lokal im Klassenzimmer, institutionell im schulischen Kontext, und bildungspolitisch im Blick auf Machtverhältnisse, Repräsentation und sprachliche Teilhabe.
Im ersten Teil des Bandes erscheinen kurze Statements zu den Leitfragen des Studientages, die eine mehrperspektivische Einführung in den Zusammenhang von Translanguaging und Fremdsprachenunterricht bieten.
Der zweite, umfassendere Tei l des Bandes versammelt konzeptionelle und empirische Beiträge, die aus unterschiedlichen Perspektiven Translanguaging im fremdsprachenunterrichtlichen Kontext beleuchten.
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